mehmet.goldkorn

Ja, das ist wirklich süß mit dem Kurras. Und eröffnet ganz neue Perspektiven, vielleicht kommt raus, dass Horst Mahler von der Stasi war, oh je die arme RAF. Les extrêmes se touchent...

Hm. Mit Ihrem Vorschlag kommt man mit den Russen sicher gut ins Gespräch. Aber was geschieht, sobald man die Medaille umdreht? Blutzoll ließen die Russen nicht nur im Kampf gegen die Nazis, wofür wir Deutschen dankbar sein müssen. Stalin ließ auch Millionen Russen für seine Bande von Politkommissaren über die Klinge springen.

Sie schreiben, dass die Didaktik in unseren Schulen am Frontalunterricht orientiert sei. Ich weiß nicht, was Sie damit bezwecken wollen, außer dass Sie Türen einrennen, die seit 20 Jahren offen stehen. Spätestens seit der Hage-Studie 1985 zur Methodik im Unterricht, die den hohen Anteil frontalen Unterrichtens und seine Ineffizienz nachwies und in deren Gefolge die Abhandlungen zum angeblich besseren hirngerechten Lernen die Regalmeter füllten, bemüht sich die gesamte Lehrerausbildung um das genaue Gegenteil, nämlich teamorientiertes Arbeiten in der Schule. Wie das mit Spaß und erfolgreich geht, ist eine andere Sache. Die Positionsnahme gegen Frontalunterricht ist entgegen Ihrer Aussage sogar das deutlichste Kennzeichen unserer Didaktik. Wo Sie allerdings recht haben: Mit der Einführung dieser Position einher kam die Orientierung auf eine tiefere Verwertung der arbeitenden Menschen im Konzept der Schlüsselqualifikationen (Mertens, Siemens). Zwischenmenschliches und Organisatorisches sowie Eigendiagnose werden jetzt mit ausgebeutet, die Leistungsorientierung wurde verschärft. So sehr, dass die Lehrerausbildung nicht mehr Schritt hält. An den deutschen Unis können die Lehrer etwas über die soziale Beschleunigung lernen, die der globale Leistungsdiskurs auslöst. Aber dann? Den praktischen Umgang mit Kindern kann man nur in der Praxis lernen. Diese wird den Lehrern in der Uniausbildung bis auf 3x4 Wochen Praktikum verweigert. Sie wissen nicht, wie man große Gruppen zum selbstständigen und freien Lernen motiviert und greifen daher auf frontale Gesprächsführung zurück, auch wenn sie wissen, dass dies falsch ist. Nur ein geringer Prozentsatz kann mehr.