müslikind

HartzIV-Kinder sind Symbole für unverschuldete Not. In der öffentlichen Diskussion werden deshalb (zu Recht) bessere Schulen gefordert. Dennoch es absurd zu glauben, die Defizite ließen sich allein durch die Schule ausgleichen. 

Was unterscheidet ein HarzIV-Kind von anderen? Nehmen wir die Heldin (5). Seit gestern sind wir bei meinen Eltern. Am Telefon braucht sie einen Moment, um in ihre Sprache zurückzufinden. Wenn sie mir spricht, benutzt sie Wendungen, die ich vorher nie von ihre gehört habe. Ausdauernd klimpert sie auf dem Klavier meiner Schwester, es klingt gar nicht schlecht. Beim Ausflug am See erlebt sie ihre erste Bootsfahrt in einem Ruderboot. Nach anfänglicher Angst genießt sie es, lässt die Hand ins Wasser hängen und versucht, mit den Enten zu kommunizieren. Später auf dem Spielplatz beäugt sie neidisch ein deutlich kleineres Mädchen, das ohne Stützräder Fahrrad fährt (ich überlege immer noch, woher in ein Gebrauchtes für sie bekomme und wo man in unserem Viertel Radfahren üben kann). Meistens spricht sie zu laut, gar nicht daran gewöhnt, nicht ihre sechs Geschwister übertönen zu müssen. Auch sonst fällt ihr Kommunikationsverhalten gelegentlich negativ auf, z.B. wenn sie am Tisch laut „Kuchen!“ ruft. Dennoch wird mir vor allem eines überdeutlich, wenn ich sie in dieser Umgebung sehe: Dass sie ein ganz normales Kind ist. Sie genießt es, in Ruhe spielen zu können: Auf dem Klettergerüst ihre Grenzen auszutesten, mit Lego zu bauen, zu basteln, am Klavier erfundene Lieder zu singen. Sie albert gerne herum, freut sich über Aufmerksamkeit von Erwachsenen und will im Schwimmbad unendlich oft rutschen.

All das erlebt sie in ihrer Familie selten bis nie. In einer Familie wie meiner würde sie vermutlich keine Glitzer-Ohrringe und kaum rosa Kleidung tragen. Hätte aber bald Klavierunterricht und könnte wahrscheinlich schon Radfahren und schwimmen. Wäre sicherlich schon häufiger als zweimal im Zoo gewesen (ihre Mutter war bis heute nie) und dazu auf Bauernhöfen und in kleinen Tierparks. Hätte ein eigenes Zimmer mit eigenem Spielzeug, dass in Regalen seinen Platz hätte. Es würde dann seltener von ihrer Schwester zerstört oder von der Mutter unerreichbar „aufgeräumt“ werden. Am Wochenende würden Ausflüge gemeinsam mit anderen Familien veranstaltet und sie würde Freundschaft mit Gleichaltrigen schließen. Sie würde deutlich mehr Wörter kennen, um ihre Fragen an die Welt zu stellen. Stattdessen fahren wir übermorgen zurück.

Ab und zu wird es morgens um 10 an meiner Tür klingeln und ihre Mutter wird mich zum Frühstück einladen und mich anschließend bitten, für sie bei der ARGE anzurufen, da ein Teil der Leistungen aus unverständlichen Gründen nicht gezahlt wurden und sie dringend Winterkleidung für die Kinder kaufen muss. Die Heldin wird mir wieder stolz ihre neuen Ohrringe/Kleid/Glitzersandalen zeigen, die sie bekommen hat, ihre Schwester natürlich ebenso (gefühlte 80% der Äußerungen über Frauen in der Familie betreffen das Aussehen). Von Spielzeug weiterhin kaum eine Spur. In der beengten Wohnung wird sie mit den Geschwistern herumtoben und fernsehen. Außer für den Kindergarten und zum Einkaufen mit der Mutter wird sie die Wohnung kaum verlassen. Den Kindergartenbesuch wird die Mutter weiterhin großzügig handhaben, wenn die Heldin mal unpässlich ist.

Und ihre Augen werden wieder glänzen, wenn ich Zeit habe, ihr etwas vorzulesen, sie einfach in meiner Wohnung etwas in Ruhe basteln oder spielen zu lassen oder sogar einen Ausflug ankündige. Auf dem Spielplatz werden dann meine Augen glänzen, wenn ich sehe, dass sie etwas neues gelernt hat und stolz darauf ist.

Jetzt sage nochmal einer, solche Kinder bräuchten mehr Förderunterricht! Sie brauchen ein Leben! Ihre Probleme sind Symptome von den Problemen ihrer Familien, von Zermürbung durch Arbeitslosigkeit, Überforderung mit der Integration. Meistens kommt eine ganze Reihe solcher Schwierigkeiten zusammen. Aber das ist ein anderes Thema.

PS: Wie man bildungsferne Eltern unterstützen kann, war Thema meiner Diplomarbeit, in Kürze wird es hier eine Zusammenfassung geben.