Zenodot

Das Land Berlin unternimmt schulpolitisch das Richtige: Die Einführung eines zweigliedrigen Schulsystems wird Realität. Neben das bewährte Gymnasium soll an Stelle der bisherigen Haupt- Real- und Gesamtschulen ab 2010/2011 die sogenannte Sekundarschule treten. Guten Schülerinnen und Schülern in dieser Schullaufbahn soll der Erwerb des Abiturs nach zwölf oder 13 Jahren ebenso ermöglicht werden, wie er für Gymnasiasten vorgesehen ist. Soweit der Senatsbeschluss der rot-roten Koalition.

Bedeutsamste Konsequenz:
Es wird erreicht, dass im Falle Berlins nicht nach der sechsten Jahrgangsstufe bereits mit großer Wahrscheinlichkeit festgelegt wird, ob ein Schüler die Chance auf späteren Hochschulbesuch erhält.

Diese Nachricht initiiert einen bescheidenen Wunschtraum ein. Hoffentlich schreibt sich die Erfolgsstory wie folgt fort:

Die Schulformen entwickeln ein angemessenes Selbstverständnis. Gymnasien betrachten als ihre Aufgabe, junge Menschen zur Hochschulreife zu führen. Die Konkurrenz der Abiturienten mit den Abgängern anderer Schulformen auf dem Lehrstellenmarkt früherer Tage war nicht mehr als ein Ergebnis von Fehlallokation.
Auf der anderen Seite nehmen sich die Sekundarschulen der Aufgabe an, ihre Schüler bei Abgang mit mittlerer Reife für die schulischen und praktischen Erfordernisse einer betrieblichen Ausbildung, möglichst im Dualen System, zu qualifizieren. Dabei bleibt die Option auf zwei bis drei weitere Jahre Schulbesuch bis zur Hochschulreife erhalten. Die Stigmatisierung der Hauptschüler als Restschulbesucher entfällt.

Landesregierung und Hochschulen nehmen weiterhin ihre gesellschaftliche Verantwortung wahr. Konkret: Es werden mehr Studienplätze angeboten, bessere Betreuungsverhälnisse etabliert und auf der anderen Seite günstige Bedingungen für betriebliche Ausbildungen geschaffen.

Aber auch nach Abschluss der allgemeinbildenden Schule werden Laufbahnen nicht zementiert. Bewährte Arbeitnehmer sind Leistungsträger, die für einen Sprung auf die Führungsebene die Gelegenheit zu einem Studium erhalten. Als formaler Eintrittsnachweis genügt eine erfolgreich absolvierte Berufsausbildung.

Nicht Gleichmacherei, sondern angemessene Differenzierung ohne endgültigen Ausschluss am Leistungsgradienten zum willkürlichen Zeitpunkt nach undurchsichtigen Kriterien ermöglicht Durchlässigkeit und fairen Bildungswettbewerb.