Klaus.Fueller

Die Sehnsucht nach "anderen Universen" finde ich sehr interessant! Das wäre einen längeren Blog-Eintrag wert. Immerhin wissen wir erst seit gut 90 Jahren, dass unser Universum überhaupt größer als unsere Milchstraße ist. Nun sollen es gleich viele, viele Universen sein. Es gibt kein wissenschaftliches Unternehmen, dass mit der Frage "lasst uns nach Paralleluniversen suchen" vorangetrieben werden kann.

Die uns bekannte Evolution auf der Basis von Kohlenstoff etc. findet doch im Wesentlichen auf der materiellen Grundlage von chemischen Elementen "unterhalb des Eisens" statt. Also: "unsere" Evolution _ist_ eine solche. Mit "unterhalb" meine ich, dass die betreffenden Elemente Ordnungszahlen haben, die kleiner als die des Eisens (26) sind. Ich weiß nicht, ob es Gegenden im Universum gibt (genauer: ob es sie angesichts der Geschichte des Universums überhaupt geben kann), wo Elemente mit deutlich größeren Ordnungszahlen in so hoher Konzentration vorliegen, dass Leben auf ihrer Grundlage entstehen kann. Die Wahrscheinlichkeit von Wolfram-basiertem Leben ist jedenfalls so gering, dass es völlig unvernünftig ist, am Beginn der Suche nach Exo-Leben darauf Ressourcen zu verschwenden. (Siehe beispielsweise Wikipedia)

Vorsicht! "… die Chancen dieser neuen Situation erkennen …" kann in Selbstbetrug münden. Wir Lehrer haben uns als eine Art von Beschwörung diese Formel bei jeder Verschlechterung der Situation in den letzten 15 Jahren gegenseitig zugeraunt. Währenddessen haben viele amerikanische Schulen problemlos Geräte zur Messung kosmischer Strahlung (ca. 2000€, viel zu teuer für uns, braucht man ja nur 2x im Jahr) und schwedische Schulen hat man zum Experimentieren Schülergruppen aus 12 Schülern.

Ich arbeite mit diesem ganzen internetbasierten Medienmix ja bereits heute. Das bereichert erheblich den Unterricht. Allerdings ersetzt das nicht die Arbeit mit didaktisch aufbereitetem Material, an dem man überhaupt erst die Denkstrukturen entwickeln kann, mit deren Hilfe man dann in der "Wildnis" des Internet zu bestehen in der Lage ist. Das aufbereitete Material kann (teilweise) in Papierform als Schulbuch vorliegen oder als Hypertext mit allen möglichen Medien. Im Moment erzeuge ich dieses Material eher selber und greife auf Schulbücher als eine Informationsquelle von vielen zurück. Urheberrechtliche Fragen soll der Kultusminister mit den Rechteinhabern der Medien (3sat, …) klären. Die Schulbuchverlage als "Informationsprovider" müssen sich dieser Situation anpassen oder sie sollen untergehen.

Mir ging es nicht um eine "realistische" Äußerung. Die Konkurrenten der öffentlichen Schulen erhalten allerdings vom Staat die gleiche Ausstattung, so dass man mit wenig finanziellem Aufwand eine besser erscheinende Alternative anbieten kann. Durch diese Regelung haben private Anbieter immer das gewisse Sahnehäubchen mehr. Die öffentlichen Schulen können diese Konkurrenz deshalb nie gewinnen. Die i.d.R. von Religionsgemeinschaften gesteuerten Alternativen sind immer ein wenig sauberer oder sonstwie "schöner"; dazu bedarf es minimaler zusätzlicher Mittel, die die öffentlichen nicht haben. Wenigstens diese Bevorzugung sollte man abstellen. Aber das ist wahrscheinlich auch nicht realistisch.