Christian Füller

ich sehe, @dämler-chrysler, sie sind ein spaßvogel. verwenden halt nen terminus als witzchen, ohne bedeutung. so sorry, 70er style, mag ich nicht so. steht mehr auf diskurs.

@daimlers und neolibbe? was ist das? kömmt das von schleiermacher? oder ist modesprech eines ewig jungbleibwollenden? ich meine die frage durchaus ernst; denn sie streuen das wort ja in ihre texte ein wie türkische kids in berlin und hh das ubiquitäre "alta, ey". hat der begriff also eine echte systematische bedeutung, insbesondere für das durch und durch staatliche schulwesen? oder ist es eine art bedeutungsfreie nonsens-chiffre, die man halt immer wieder so dahinsagt. hochachtungsvoll cp füller

ich hatte ihnen ja paar fragen gestellt, die so etwas wie Argumentation enthalten; aber zum mitschreiben: - sie sehen eine neolibbe Verschwörung (haben sie das wort eigentlich selber erfunden oder steht das irgendwo? ich kenne es nämlich nicht) im Schulwesen - ich sage, yes, das ist ungerecht, aber nicht wg dem, was sie sehen, sondern weil es zu den Zeiten ungerecht gemacht wurde, als der Namensgeber ihrer seltsamen kappe noch lebte. das ist ein argument. denn, wenn mein Punkt 2 (zweiter spiegelstrich) stimmt und nicht ihr unverständliches Balkongebrabbel, dann müssten sie mal sagen, entweder, dass ihr neolibb was zu bedeuten hat außer ner Sprachverwirrung; oder sie müssten mir sagen, wieso ihr heissgeliebter Staat ein Schulsystem, das er ungerecht haben will, plötzlich auf gerecht(er) drehen könnte. mein argument aus dem text, den sie nicht kapieren wollen: der Staat kann es nicht alleine, wir brauchen die Gesellschaft, jawohl, und die Privaten dazu. you got it? fine, then try again best cif

1) Erstens habe ich das bei "Hart aber fair" nicht etwa kleinlaut zugegeben, sondern im Vorgespräch mit Frank Plasberg das Thema selbst aufgebracht. Ich stehe dazu, sonst hätte ich es nicht vor 2,4 Millionen Zuschauern im TV diskutiert, Sie Superenthüller. 2) Sie glauben doch nicht ernsthaft, dass SIE die Auflösung und Verbesserung von Ghettoschulen POLITISCH verhindern, und ich dann meine Kinder in 100prozentige Zuwandererklassen schicken soll! Gehts noch? Mein Satz lautet: "Ich möchte nicht, dass mein Kind der einzige native speaker in seiner Klasse ist". Zu diesem Satz stehe so uneingeschränkt wie dazu, dass wir die Unterschichtsfabriken unter unseren Schulen endlich auflösen müssen. 3) Ich bin übrigens nicht deswegen aus dem Wedding weggezogen, sondern aus privaten Gründen, die nichts mit Schule, Migration oder Bildungsarmut zu tun haben.

@walkie @yuren leute, ihr diskutiert unfair. es ist EUER modell, die kinder weiter still(stehen)sitzen zu lassen und von vorne vollzuladen. dass walkie und yuren das nun dem "obristen füller" rüberschieben, also das hat stil! yuren wrote: vom frotzelwort "frontbeladung" ausgehend bietet sich ein anderes vorbild oder muster an: die brigade oder militärische einheit beliebiger größe. der hauptmann oder die hauptfrau kommandiert den haufen zu lernzielen. das vorgehen ist akribisch ausgearbeitet und wird fortlaufend überarbeitet. walkie wrote: Fördereinheiten ins Gemeinschaftsbataillon, dafür Auflösung anderer Gefechtsgruppen. Das kann ganz schön chaotisch werden - es sei denn, Führungsoffiziere kommandieren ihre Einheiten mit eiserner Hand, wie es Obrist Füller vorschwebt.

@chryselers #frontalvergottung wollte mal nen spot leifern von der zukunftsdebatte, die hl und josef kraus hier mit ihrer frontalvergoittung verstopfen - lernen2.0. schon mal gehört? "Vor wenigen Wochen hat die amtierende Ministerin Annette Schavan es wiederholt, [dass jeder schüler einen laptop bekommen sollte]. FRAGE: Meint sie es ernst? OLAF KLEINSCHMIDT: Ich habe meine Zweifel, ob das bei der Politik eine wirkliche substanzielle Strategie ist - oder nur ein Werbegag, mit dem man sich in die Presse beamt. Es gibt Indizien, dass Laptops für alle nicht gewollt sind, weil es ein paar starre bildungspolitische Haltungen infrage stellen würde. Welche Haltungen meinen Sie damit? Erstens würde es auch in Deutschland geradezu eine Provokation für den herrschenden Frontalstil sein, wenn wir plötzlich jedem Schüler ein Netbook in die Hand drücken. Frontal und Netbook - das beißt sich. Zweitens würde die verkrustete Schulstruktur infrage gestellt. Durch Netbooks? Wie das? Frau Schavans Bildungsministerium hat eine Studie gefördert. Darin ist en détail ausgeführt, dass selbst HauptschülerInnen in Netbookklassen selbstständig grundlegende Medienkenntnisse und Fertigkeiten erwerben, die sie im Unterricht motivieren. Das Netbook als Messias! Sie übertreiben … … nein ich zitiere aus der Studie "Medienhandeln in Hauptschulmilieus" von 2009. Darin steht: Die Tatsache, dass sich die Schüler untereinander unterstützen, bietet gerade für HauptschülerInnen gute Möglichkeiten, sich selbst Fähigkeiten zu erarbeiten und das eigene Wissen zu erweitern. Es ist für sie ein selbstverständlicher Weg, um weiterzukommen. In der pädagogischen Arbeit sind es daher die Methoden der Gruppenarbeit, die das Lernen von Peer-to-Peer ermöglichen. Der besondere Wert dieser Arbeitsformen liegt darin, dass die Heranwachsenden selbst als ExpertInnen zu Wort kommen, sich also als kompetent erleben. Die Gruppenarbeit bietet auch die Chance, die Fähigkeiten in der weiteren Sozialwelt einzusetzen. www.taz.de/1/zukunft/wissen/artikel/1/schule-und-computer-sind-sich-fremd/ grüße pisaversteher

@micha74 @achtermann @kalla bei aller fairness, aber dass man hier allen ernstes erklären muss, was eine freie und eine private schule ist, das hat schon was groteskes. private schulen zu errichten ist ein grundrecht der deutschen - mit gutem grund. es gab da nämlich mal ein regime, liebe freitagsblogger, das schulen gleichschaltete. you remember? so, jetzt kommt gleich der einwand: private schulen dürfen aber nicht zur sonderung der schüler nach den einkommensverhältnissen der eltern führen. (so stehts im gg, recht so.) das wird hier den leuten wieder eingehämmert: die private schule macht das system ungerecht. ja, das ist eine gefahr. anber darf ich mal drauf hinweisen: die deutsche staatsschule hat es fertiggebracht, die mit abstand ungerechteste schule der oecd zu erschaffen. und zwar, das ist wichtig, mit einer äußerst dünnen marge von privaten schulen. ein kind von ärzten hat eine siebenmal so hohe wahrschenlichkeit zu chryselers&co zu kommen als ein arbeiterkind - bei gleichem iQ! der hammer. d.h. die kmk müsste ihren eigenen schulen die zulassung verweigern - wegen verstoß gegen das sonderungsverbot. wieso fordert das hier keiner? ja, meine herren, wie kömmts? wieso ist die staatsschule schon so ungerecht, wie sie es jetzt als teufelchen der privatschule an die wand malen? weil sie strukturell noch an der preußischen zwei-/bzw. dreiklassenschule leidet. liebe karl-heinz, hier liegt, bei allem wissen, das du hier vorträgst, das tiefe loch in deiner argumentation: die schule IST SCHON UNGERECHT! du hast ja jüngst im freitag so eine wackelpuddinghafte pisa-kritik formuliert. aber ohne pisa wüssten wir das leider gar nicht. deswegen: wir brauchen diese empirischen daten, um etwas zu unternehmen. und zwar müssen wir alle stellschrauben auf einmal bewegen: andere schulstruktur (heinemann, füller), anderes lernen (micha74, füller, bildungswirt) und autonome schulen (füller, micha74 etc.) und d.h. automatisch weg mit der kmk-hoheit. wir können diese freien schulen oder charterschools ja so stricken wie wir wollen. wir müssen nicht die nachteile aus den usa miteinschleppen! aber dazu müssen wir in den offenen diskurs - und die scheuklappen abnehmen, dass die neolibbe schule (mir gruselts bei dem wort) angeblich ungerechter ist als die staatliche. das wissen wir nämlich nicht. aber wir können sicherungen einbauen - wenn wir selbstbewusst sind. aber nur dann. pisaversteher